谓有金石姿,良工心磨砺
2020-12-24 09:21:33

 

谓有金石姿,良工心磨砺

撰稿人:张冬梅

20201215日下午,靠谱COP项目指导教师路征老师带领助学者刘珊珊、陈展雄、张冬梅来到了中国教育科学研究院丰台实验学校小学二部,与北京教育学院丰台分院靠谱COP项目(小学英语)中片区的研修教师们一起开展了本学期第二次课堂观察与诊断及片区研修活动。参加本次活动的还有北京教育学院丰台分院师训办王春平老师、小学英语学科教研员孔燕君老师。

1.png

1 活动合影

来自中国教育科学研究院丰台实验学校的徐娜老师结合前期研讨成果,精心调整教学活动,为我们带来了二年级英语绘本课《Sue Can’t Sleep》的改进教学。徐娜老师以前情回顾为导入,激发学生原有认知,调动学生语言技能,通过精心的问题链设计和丰富的课堂活动,在理解和表达的语言实践活动中促进学生深入思考,培养学生阅读策略。整节课活动安排张弛有度,师生和谐互动,学生收获颇丰。

2.png

2 徐娜老师授课现场

课程观摩结束后,靠谱COP项目助学者张冬梅主持了基于课堂教学行为大数据的课后反思会。首先,来自北京教育学院丰台分院附属学校的李静老师、李若琦老师、王爽老师,玉林小学的韦丽媛老师、常艳老师以及纪家庙小学的陈平老师共同组成了课堂观察团队,以课堂教学行为大数据为支撑,结合自身教学经验,聚焦真实课堂情景联合进行了基于大数据的课堂教学行为数据汇报并对课堂教学优化提出了自己的建议。随后,授课教师徐娜老师进行了基于数据的自我反思。

3.png

3 研修教师数据汇报

4.png

4 徐娜老师自我反思

紧接着,靠谱COP项目指导教师路征老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。路征老师认为徐娜老师本节课堂运用了非常丰富的教学策略,通过合理的问题结构和有效的多维互动,为学生文本理解和语言的输出提供了有力支撑。此外,路征老师从调动学生原有认知、教师理答等角度指出教师应给予学生明确的目标导向、思维导向和语言支持,重视对于学生语言知识的充分落实和发展,夯实基础,助力学生跨越思维与语言的鸿沟。

5.png

5 路征老师进行点评

最后,北京教育学院丰台分院小学英语学科教研员孔燕君老师进行了基于学科的定性分析与点评。孔老师重点强调增加绘本阅读课堂原声输入时间,注重语言知识输入的整体性;同时关注教学思路的总体设计,聚焦课堂重点,关注活动细节,建议采用支架策略等引领学生逐层理解故事,促进其语言知识目标的达成。

6.png

6 孔燕君老师学科点评现场

反思会后,靠谱COP项目助学者刘珊珊主持开展了以“提升提问有效性,促进阅读教学中学生思维的发展”为主题的片区研修活动。研修教师借助课堂教学行为大数据,聚焦促进学生思维发展的真实教学情境,经过激烈的思维碰撞,总结概括出了众多优秀反思经验,梳理出了一系列有效教学策略,促进了教师间的知识共建。

7.png

7 助学者刘珊珊主持片区研修活动

8.png

8 片区研修活动现场

活动后,徐娜老师对靠谱COP项目助学服务团队和各位研修教师表达了由衷感谢,表示通过两次公开试讲,自身获得了有效提升,学生也切实从中受益,促进了教师与学生的沟通交流。研修教师也纷纷表示通过研修活动对绘本教学有了进一步的思考与认识。

至此,为期半天的课堂观察与诊断及片区研修活动圆满落幕。期待研修教师坚定教育信念,不断拓宽教育视野,丰富教育素养,最终实现教师的专业发展!