桃李枝间尚悄然,靠谱研修香溢远
2020-04-03 10:15:44

协同“抗疫”,共克时艰。虽然受疫情影响广大师生不能如期返校复学,但却不能阻挡北京市丰台分院靠谱COP项目第三批研修教师专业提升的脚步。为了能让更多的教师用好“大数据”这把“利剑”,促进教学改进与专业能力的发展,丰台三批靠谱项目展开了“一体化云研修”的网络研修活动。在研修过程中,丰台分院组织研修教师参加了2020313日和317由靠谱COP项目首席专家、首都师范大学博士生导师王陆教授精心准备的两场靠谱COP公益讲座“大数据的知识发现:我们应该如何改进课堂教学”“两种典型的教学改进模型”,并在靠谱COP网络研修平台进行主题为“忆往昔而勤温故,展新颜共话创新”的研修活动。

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1 王陆教授在直播中

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2 网络研修活动

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3 网络研修学习资源

一、观摩直播活动

教学改进犹如医生治病,讲究“对症下药”。两次直播过程中,王陆教授运用生动的教学改进案例和鲜活的教学故事,让大数据赋能下的教学改进变得浅显易懂,让晦涩的教学改进模型变得“平易近人”,引导每一位参与直播的研修教师在大数据赋能教学改进的实例中,透视课堂教学改进的可行路径。

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4 研修教师在认真观看直播

在两次讲座过程中,直播间里的气氛非常活跃,丰台三批的研修教师们不仅踊跃回答问题并且积极参与讨论。在讲座的最后,针对老师们在“问题区”提出的问题和困惑,王陆教授挑选了其中几个具有代表性的问题进行了回答。王陆教授运用精准地分析、专业地解答为一线教师拨开迷雾,让课堂教学在老师们的眼前柳暗花明。

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5 教师在讨论区积极提问

在直播的最后,研修教师们纷纷表示受益匪浅、干货满满,对大数据有了更加深刻的认识,并对今后的教学改进方向和方法有了进一步的思考,对课堂教学行为大数据在教学实践中的指导作用有了更加深刻的认识,并对今后的教学改进行动跃跃欲试。

二、网络研修活动

本次网络研修活动分为两个部分“温故”和“知新”,首先通过学习《丰台三批项目上学期绩效评估报告解读》,研修教师们总结上学期的研修收获。接着通过《丰台三批项目新学期工作部署》和《21世纪的学校变革需要什么样的学习观》两个微视频,了解本学期的学习安排,运用“WOOP思维的方法制定本学期中教学创新的计划和目标。研修教师们在论坛中分享自己的感悟、计划、或者困难,与其他教师进行交流讨论。本阶段活动持续时间为12天,研修教师积极参加网络研修活动,初中组和高中组的上线率分别为:100%81%;回帖率为:77%50,总回帖量为86个,其中最高个人回帖量初中组为12/人,高中组 7/人。

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6 研修教师认真参加网络活动

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7 研修教师认真学习

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8 研修教师学习笔记

在网络研修活动中,研修教师积极参与讨论和互动,从多方面发表了自己的观点。研修教师们在“回首研修收获”活动中发表了许多自己的感悟和体会,同时也分享了许多研修过程中的经验。一些提出的教学中的困惑也正是大家共同面临的问题,研修教师们在讨论区各抒己见,在愉快的氛围中给日常教学的常见问题提供了不少解决思路。在“谱写新篇”活动中,研修教师借用“WOOP思维”制定本学期教学创新的计划和目标,一些教师富有创造性的想法得到了其他研修教师的赞许。对于他人的研修计划,丰台三批的研修教师也积极的提出鼓励和中肯的建议,正是在这种热烈的研修环境中,教师们对于未来的方向充满了期待。靠谱COP项目助学服务团队也是在这过程中给出了专业、及时的响应,支持研修教师更有效的进行研修学习。

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9 研修教师积极发帖(精华帖1-4

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10 研修教师积极发帖(焦点贴1-3

其中,北京市东铁匠营第二中学的刘云惠老师在“借‘WOOP’谱写新篇”活动中的发帖更是引发了研修教师热烈的讨论。刘云惠老师表示希望新的学期能够提高教学过程中提问的精准度和梯度。王陆教授经常说“问题是教学的逻辑起点”。问题系统的设计是一节课的重中之重,因此,如何提问是研修教师们非常关心的话题。刘云惠老师的回帖充分体现了她优秀的教育信念,反映了她的人际知识与策略知识。也引发了其他研修教师的共鸣。

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11 研修教师精华焦点帖

除了网络平台上的活动之外,研修教师也通过微信平台进行积极讨论,靠谱COP助学团队不定时的在微信群里提供学习资源,也经常引发研修教师的热议,逐渐在微信群里形成了互相帮助,研修火热的学习氛围。

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13 靠谱COP团队与研修教师在微信群中交流讨论(微信讨论1-2

虽然受疫情影响,研修教师不得不“宅”在家里,但是教师们教学创新的想法却丝毫不受空间限制,教育教学的这片土地上充满了教师们思想的闪光点。尤其表现在我们的网络研修活动中,教师们有更多的时间去反思过往的教学活动,能够在论坛中更深入的研讨,思路也更加的开阔。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。虽然这个特殊的时期,老师们面临着特殊的困难,但是阳光总在风雨后,希望老师们能把网络研修当作一个可以磨砺自己的学习空间,突破时空的限制,化“危”为“机”,促进信息化环境下教与学方式的变革!