靠谱COP送给广大教师的教学提升“补给站”
2020-03-17 09:44:37

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313日和17日,靠谱COP联盟首席专家、首都师范大学博士生导师王陆教授为广大教师精心准备了主题为《基于大数据的教学改进》的公益讲座。两场公益讲座犹如凝心聚力的集结号,激发了全国各地一线教师深入反思、追求卓越、运用大数据赋能课堂教学的斗志与信心!为了让广大一线教师持续提升自己的专业技能,靠谱COP团队特意为大家提供了教师专业发展“补给站”:基于教育大数据的教师专业发展丛书和由王陆教授主持的《现代教育技术应用》教师教育精品MOOC课程。希望各位教师能够通过本次“补给站”的学习,增强对课堂教学行为大数据的认识,做好在行动前、行动中以及行动后的反思,从而实现自身实践性知识的增长和教学实践行为的改进!

一、基于教育大数据的教师专业发展丛书

本套基于教育大数据的教师专业发展丛书是靠谱COP团队在全国20个省、近400多所项目学校耕耘20年的研究成果,将系统且全面地分析帮助教育教学研究、教育实践探索、教育创新开拓的科研人员和广大一线教师理解和掌握基于教育大数据视角的课堂观察的方法与技术、教学反思的方法与技术、网络研修活动设计实施与管理的方法与技术、知识发现的方法与技术和教师专业发展的方法与技术。下面,小编将为大家带来每本书的内容简介。

《基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法与技术》按照认识事物的一般规律,从感悟、理解、掌握、反思四个层次系统介绍了基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法与技术,着重通过生动的课堂观察应用案例帮助读者感悟课堂观察方法的魅力及其对教师改进教学行为的作用,每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析,以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术,进而更好地掌握它们,深入体会、反思课堂观察方法与技术对教学实践行为的诊断与改进作用,从而建立起对课堂观察方法与技术理性、客观的认识。

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《基于课堂教学行为大数据的教学反思方法与技术》在课堂教学行为大数据的基础研究的基础上,突出以课堂教学行为大数据作为反思支架的特色,以生动而丰富的案例为主线,注重学习内容与学习活动的双重设计,以教师借助教学的反思方法与技术为核心,按照四个模块较为系统地介绍了教师个人自我反思的方法与技术、校本研修团队集体反思的方法与技术、以课堂关键事件为研究视角的教学反思方法与技术,以及反思性实践的理论基础及路线。

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《教师网络研修活动设计方法与技术》在充分研究教师研修活动规律的基础上,突出了基于网络支撑平台的非正式和团队合作式的教师网络研修活动特色,阐述了教师网络研修活动设计的方法和技术、教师网络研修活动实施策略和方法,以及教师网络研修活动管理方法与技术,并以具体而翔实的教师网络研修活动设计、活动实施和活动管理案例对上述方法和技术加以补充说明,促进读者对上述方法和技术的理解。

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《基于教育大数据的知识发现方法与技术》作为国内第一本系统介绍基于教育大数据的知识发现方面的学术专著,以教师在线实践社区为基本研究情境,采用科学研究第四范式(即数据密集型发现范式),以课堂教学行为大数据和实践性知识两类基础性教育大数据为例,结合具体的研究案例,为读者介绍典型的基于教育大数据的知识发现方法与技术。

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《基于教育大数据的教师专业发展方法与技术》汇集了近年来北京市中小学教师基于课堂教学行为大数据的专业成长真实案例,既有教师个人的迅速成长案例,也有教师团队乃至学校飞速发展的案例,同时还有基于具体学科的课堂教学案例,这些丰富生动的真实案例既展示了课堂教学行为大数据给教育教学带来的改变,也能让读者看到教师利用课堂教学行为大数据这一利器实现的跨越式发展。

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二、 《现代教育技术应用》教师教育精品MOOC课程

《现代教育技术应用》作为国家级教师教育慕课,是由王陆教授主持讲授的免费课程。本课程依据当前基础教育信息化的发展趋势与教师终身学习的需求,采用活动引领、案例支持、理论渗透、实践反思、协作互动等教学设计,突出新技术新应用,注重实践取向及多元评价方式,共包括6个单元12章内容,具有丰富的课程资源和完善的学习支持服务。

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课程包括三部分:基础知识层、理解应用层、分析评估层。层层递进的课程设计旨在使一线教师学习后能够掌握现代教育技术应用的理论和方法,具有利用信息技术手段解决教育教学问题、进行教学研究以及进行自我发展与终身学习的能力。课程的设计与开发充分支持设计、制作、分析、评估和综合等多种学习活动,相信您一定能够从这门课程中有所收获!

课程学习地址:http://www.icourses.cn/coursestatic/course_5180.html课程二维码:

(长按识别下方二维码,可进行注册学习!)

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苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”期待大家能够借助基于教育大数据的教师专业发展丛书和《现代教育技术应用》慕课的学习,总结概括课堂教学的优秀经验和优秀教师的实践性知识,提高教学研究的专项技能,实现由经验型“教授匠”到专业型“研究者”的蜕变成长!

 

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