抽象概括初见成果,教学创新未来可期
2020-01-05 15:38:47

20191226日早晨,靠谱COP项目助学者于鹤如、王嘉妮、李淑媛、宁道通迈着轻快的步伐,在靠谱COP项目指导教师张薇博士和王鹏老师的带领下,来到了北京市丰台区清华中学附属中学,进行了为期一天的集中面授培训活动。

首先,张薇博士对前一次面授活动的内容进行简单回顾。温故而知新,研修教师也通过这一环节对教学创新的方法进行梳理。接着张薇老师为研修教师带来了《创新的抽象概括》的互动工作坊,张薇老师提出教学实践创新需要经历“应用”“创生”“提炼”三个阶段,而“提炼”阶段最重要的就是教师需要将自己的教学方法进行抽象概括,以帮助教师总结课堂教学创新中的核心特点,与其他教师取长补短,并在今后不同的教学情境中进行迁移运用。

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1  张薇博士在讲授

接下来,张薇老师以教师互动工作坊的形式,从“个人创新反思实践卡”到“同伴互访”引导研修教师将实践性知识进行可视化,同时促进教师之间的相互学习与借鉴。随后教师们以不同教学专题的形式进行小组合作,提炼本主题的创新方法。通过这一环节,教师的思维闪光点聚沙成塔,逐渐梳理出不同课堂类型的创新教学方法,上午的面授活动就在丰收的喜悦中暂时结束。

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2  研修教师在积极讨论

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3  研修教师的研讨成果

一番休息之后,张薇博士先是对上午的研讨成果进行了总结归纳,接着以此为基础,引导教师进行更深层次的探讨。张薇博士深入课堂,以详实的案例引导研修教师分析课堂教学创新中存在的问题,通过 “圆圈法”“树状图”“思维导图”等一系列的思维可视化工具,梳理课堂教学创新的问题及解决方法。研修教师在张薇博士的启发之下,逐步完善了自己创新教学策略的提取。借此机会,张薇博士鼓励研修教师能够借助教师反思数字故事(DST)、教学研究论文等形式梳理自己的实践成果,并为研修教师介绍了相关的制作工具和方法步骤。

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4  研修教师进行创新策略提取

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5  研修教师阐述观点

最后靠谱COP团队的助学者于鹤如召开了工作室主任会,对本学期研修教师们的勇于突破、积极实践的表现进行赞扬,总结本学期的网络研修情况并对下一学期的活动计划进行介绍。

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6  助学者于鹤如召开工作室主任会

至此,本次面授活动圆满结束。通过本次活动,每一位研修教师不仅对本学期的整体学习和研修有了清晰的梳理,也对教学创新方法的抽象概括有了更加深入的认识。虽然活动告一段落,但是研修教师的创新之路却永不停息。希望研修教师能够保持干劲,抓住机会,奋勇前进,冲破创新的巨浪,再创新一轮的辉煌!