华师首师“两师”同携手,“生命·实践”“靠谱COP”双桥入明强
2019-04-11 16:28:26

 

2019329日,靠谱COP团队首席专家王陆教授在华东师范大学叶澜教授和李政涛院长的邀请下,带领靠谱COP助学团队指导教师张薇博士、路征老师,助学者史依凡、王嘉妮,来到美丽的上海参加全国生命·实践教育学合作校的试点评估现场会,并于上海市闵行区七宝明强小学开展了为期半天的基于课堂教学行为大数据的课堂观察与反思研讨活动。“生命·实践”教育学研究院院长李政涛教授、常务副院长吴亚萍教授、副院长李家成教授、张永副教授、庞庆举副教授、张向众教授等全程参加,来自28所合作校与12所基地校的校长及教师代表参与了此次会议。

活动开始,上海市闵行区七宝明强小学赵青老师带来了一节小学五年级语文课《宽容》。赵青老师带领学生阅读课文,让学生从故事情节、人物形象、浸透着情感的关键词句中,亲历宽容带给人的感动与力量,潜移默化地接受传统美德的熏陶。赵青老师借助三次层层递进的小组活动,帮助学生理清文章脉络与中心思想,又通过引导学生进行“转换主人公,创造性复述”的活动,引导学生在生生互评与师生互动中从不同视角感悟宽容的力量。

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1 小学五年级语文课《宽容》授课现场

随后,丁恺老师带来了四年级数学课《小数的大小比较》。丁恺老师以“是不是整数部分相同,小数部分位数越多,这个小数就越大?”这一问题,引导学生进行动手尝试、同桌交流、分享与反馈,总结出小数大小比较中“高位起,依次比”的方法。学生在经历小数大小比较的探究过程后,深入了理解“数比较的本质就是比相同计数单位的个数”的原理。

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2 小学四年级数学课《小数的大小比较》授课现场

课后,各学科组与专家共同开展了说课评课研讨活动。语文组的教师们指出赵青老师的课堂体现了重心下移、有向开放、互动生成等理念,是有价值有厚度的课。也有教师指出,语文教学实践活动,一方面应注重语言能力的提高,另一方面应注重精神内涵。教学设计中如何体现“宽容是第一要义”这一内涵的提升,仍有待深入挖掘;创造性复述可以更有情境、更有温度,如果学生能联系自己的生活,对宽容的理解将更加深刻。数学组的教师们认为,丁恺老师做到了有向开放、互动生成,通过“放”大问题把握学生的困难点与生成资源。同时,老师们还指出,丁凯老师将时间还给学生,让学生经历“数概念”形成和扩展的过程,从方法的教学转向方法背后原理的认识,启发学生的数学思维,体现了数学的育人价值。吴亚萍教授则指出,教学中应进一步突出整数比较与小数比较的“冲突”与差别,联系小数的产生过程进行更加细致的探讨。

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3 各学科组与专家开展说课评课研讨活动

集体听课与研讨之后,李政涛教授主持召开了课后反思会。首先,王陆教授简要介绍了靠谱COP团队基于课堂教学行为大数据的课堂观察与反思研讨活动,并为教师们概括地讲解了采集课堂教学行为的38个维度的意义与作用。

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4 王陆教授介绍靠谱COP团队

随后,靠谱COP团队的路征老师汇报了赵青老师和丁恺老师所执教两节现场课的课堂观察数据,并进行了基于课堂教学行为大数据的简要分析。

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5 路征老师做现场课数据汇报和分析

靠谱COP团队指导教师张薇博士对本节课做了基于数据证据链的综合分析与点评。张薇博士对两位老师带来的精彩课堂给予了充分肯定。张薇博士指出,在语文课中,赵青老师设计了三次合作学习,层层递进地深化学生的认识层。张薇博士就赵青老师的精彩课堂也提出了基于课堂教学行为大数据的改进方向和具体的建议。最后,张薇博士提出,语文课是工具课和人文课的统一,应该让文本丰富的精神内涵融入学生的生命体验中。在数学课中,张薇博士指出丁恺老师诠释了“以学生为中心的”的课堂,解释了“学习数学最好的方法是让学生自己发现”这一观点;丁恺老师注重培养学生在数学中的符号意识和建模思想,体现了数学深层次本质的思考。张薇博士也给丁恺老师提出了具体的改进建议。张薇博士还引用日本教育家佐藤学教授的观点“教师在课堂上最应该做的三件事:倾听、串联和反刍”,建议老师们可以进一步营造学习共同体,让学生的思维和情感相互回响和相互感染,创造美妙的“交响空间”。

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6 张薇博士基于数据证据链的综合分析与点评

反思会结束后,与会者对靠谱COP团队为两节现场课做出的基于课堂教学行为大数据的分析表现出了极大兴趣,纷纷就课堂观察大数据以及其在课堂教学改进中的应用向王陆教授进行询问和探讨。王陆教授就与会者所提出的问题进行了详细解答,进一步解释了大数据分析课堂背后的价值取向及内部逻辑。

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7 反思会后与会者研讨交流

最后,李政涛教授对本次活动进行总结。首先,李政涛教授对王陆教授带领的靠谱COP团队参与本次会议交流指导表示感谢。李政涛教授表示靠谱COP团队用另一种方式回答了在已经迈入的人工智能时代如何做教学改革与教学研究。靠谱COP团队通过19年的探索与400余所项目校的实践,实现了课堂分析的5“化”:数据化、类型化、层次化、对比化以及对策化。同时,李政涛教授表示靠谱COP团队所秉持的理念与“生命·实践”教育学理论的理念是相通的,希望能够与靠谱COP团队的开展更加深入的合作,共同致力于新时代的教师专业发展!

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8 李政涛教授总结

至此,全国生命·实践教育学合作校的试点评估现场会交流活动圆满结束,很多教师在会后都主动与王陆教授和靠谱COP团队成员进行交流。老师们对靠谱COP多年来扎实的深入一线的实践研究经验与坚持精神表示赞叹的同时,也希望能够进一步了解和学习基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法与技术。同时,在此次交流活动中,“生命·实践”学派以“生命·实践”教育学理论为根基的理念和以现代新型学校“精特美”为特质,不断主动创造学校教育新生活与新境界的价值取向与丰厚的学术成果,也深深感染了靠谱COP助学团队每位成员,让靠谱COP团队成员收获颇丰。靠谱COP助学团队愿与各方教育同仁一道,在日常研究型变革实践中促进教师专业发展,让课堂教学行为大数据的“源头活水”潺潺不断!