硕果金秋 乘风破浪
2015-12-22 10:41:52

     20151014日,在这个秋高气爽的季节里,首都师范大学靠谱COP项目指导教师诸立尚老师与张洲教授带领助学者唐光玉、何秋燕来到威海市经济技术开发区,展开了为期两天的面授培训与课堂观察诊断活动。第一天的培训活动是在威海二批靠谱COP项目校皇冠小学进行,第二天的培训活动是在威海一批靠谱COP项目校新都小学进行。本次面授培训的主题分别为《基于交互式电子白板的授导型教学设计》与《问题化教学工作坊》。

    20151015日上午8:30,靠谱COP项目指导教师诸立尚老师为威海经济技术开发区第二期靠谱COP项目校的研修教师们从宏观与中观两个维度对准备阶段到具体经验获取阶段的绩效评估报告进行了解读。诸立尚老师主要从实践性知识增长情况、教学行为改进情况以及TPACK增长情况等方面具体地指出了各个项目校在实践性知识的获取和教学行为的改进中所存在的问题并对此提出了进一步的改进建议。


随后,诸立尚老师为各位研修教师带来了《交互式电子白板在授导型教学中的应用》面授培训课程。诸立尚老师通过知识讲授、案例解读与实践分享的方法从复习式导入、新知识教学、新知识应用以及课堂小结这四个授导型教学的常用活动序列入手,层层推进。经过诸立尚老师深入浅出地讲解,各位研修教师获得了授导型教学过程中电子白板的应用经验,并对此尝试教学反思。

下午1300,皇冠小学的原晓红老师为大家带来了小学英语课《You can play football well》。原晓红老师以图文并茂的形式呈现教学内容,在课堂中充分发挥了学生的主体地位,设计了较多的朗读任务,通过个别朗读、同桌互读、男女混读与齐读等方式营造了活跃的课堂氛围,达到了较好的教学效果。

紧接着皇冠小学的张欢老师为大家带来了小学语文课《从现在开始》。张欢老师通过创设“森林选大王”的情境迅速地将学生们的注意力带入到了课堂中,学生通过多种方式读课文,深刻理解了课文内容,掌握了重点字词,同时听说读写各方面都得到了锻炼,体会到了文中蕴含的生活道理。

随后,由靠谱COP项目团队助学者何秋燕主持召开了课后反思会。课后反思会分三部分进行:首先,原晓红老师与张欢老师分别就刚刚结束的现场课进行了自我反思;然后威海二批的研修教师对本节现场课进行了基于学科的定性分析;其中,皇冠小学的语文老师王晓静老师认为“张欢老师的这节课孩子们的表现活而不乱,老师与学生之间具有良好的默契度,但在有效性提问上,本节课的问题较少,记忆性问题占绝大部分,推理性问题所占比重较少,且问题多为单个,序列性问题较少。”紧接着,靠谱COP项目团队课堂观察团队的各位老师以及助学者对现场课进行了多维度、多视角的记号体系和编码体系的分析和点评,并就一些细节问题给出了中肯的建议。随后,课堂观察组组长张洲教授与诸立尚老师分别从宏观和微观两个维度对原晓红老师与张欢老师的现场课进行了定性和定量的综合分析和点评。

    课后反思会结束后,助学者何秋燕召开了工作室主任会。她首先向研修教师们展示了本学期的整体活动流程图,随后,介绍了上一阶段3所项目校的研修绩效数据,最后,布置了下一阶段的网上研修任务与线下校本活动。

20151016日上午8:30,靠谱COP项目团队一行人来到威海一批靠谱COP项目校新都小学。首先,诸立尚老师为研修教师们从宏观与中观的视角对上一阶段的绩效评估报告从实践性知识增长与教学行为改进方面进行了解读,并针对4所项目校的特点给出了进一步的改进建议。随后,威海经区教研中心的唐婉仪主任总结到:“希望各校负责人组织靠谱COP成员分析其中原因,明白学校与学校,自己与他人之间存在差距的原因是什么,要将先进的教学理念实践到课堂中去,在自己的教学实践中贯穿做中学,而不是记中学的理念”。

紧接着诸立尚老师给威海靠谱COP一批学校研修教师们带来了《问题化教学工作坊》的培训课程。诸立尚老师首先从北京市方家胡同小学于晓航老师的《圆柱的认识》案例入手,引出问题化教学提问要具有情境性,问题要与课堂内容相关且呈系列性等知识,随后,各学习小组针对“四何-认知目标问题支架和四何-内容问题/单元问题/基本问题问题支架展开了激烈的头脑风暴。最后,新都中学的高昊老师与凤林中学的卢凯老师分别对小组讨论后的成果进行了分享。诸立尚老师针对卢凯老师的汇报给出了中肯的建议,他指出:“卢凯老师本节课在四何问题的设置上,没有设计若何问题,但关于天平质量的知识是可以发生迁移的,此环节卢凯老师可变换情境来实现”。在整个上午的培训中,各位研修教师展现出了极大的学习热情,积极参与小组实践活动,并踊跃参与全班分享,现场气氛非常热烈。

下午1300,随着上课铃声响起,新都小学的冯贵芹老师为大家展示了一节小学英语课《How much is it?》。冯贵芹老师有效地运用了视频、图像、声音、文字等多媒体手段来支持教学,整个讲授过程连贯流畅,富有激情,深深地吸引了学生们,本课最后的“义卖活动”为学生创造了一个真实的生活情境,营造了活跃的课堂氛围,达到了所有学生都能开口说英语的目的,现场听课教师对此赞口不绝。

随后,新都中学的杨琳淋老师为大家带来一节中学历史课《辛亥革命》。杨琳淋老师通过图片解读、史料分析、视频赏析和情景模拟等方式,让学生充分了解和学习到了辛亥革命的背景、早期革命活动以及中国同盟会等相关知识,最后通过小组合作探究的形式,引导学生对辛亥革命做出了全面评价。

紧接着由助学者唐光玉主持召开了课后反思会。首先,冯贵芹老师和杨琳淋老师分别就刚刚结束的现场课进行了自我反思;然后,现场研修教师们分别对两节现场课进行了基于学科的定性分析,其中,凤林小学杨美晶老师针对杨琳淋老师的课提出:“本节课,杨老师重难点处理得当,课标掌握到位,以问题驱动教学,善于鼓励学生质疑与抓住课堂生成,充分体现了教师具有较好的课堂处理机制。”;紧接着,助学者唐光玉向大家展示了记号体系和编码体系分析的数据;最后,课堂观察组组长诸立尚老师与张洲教授针对两节现场课做了定性与定量的综合分析,张洲教授充分肯定了冯贵芹老师是一位教学经验丰厚的成熟型教师,本节课的教学环节具有完整性与清晰性,在肯定了冯贵芹老师优点的同时,张洲教授也给出了中肯的建议:“老师在英语课堂中,应积极构建一个真实性、开放性与语感性的课堂,本节课中,冯贵芹老师设计的义卖活动环节并没有完全地放开,在最后环节可将之前学过的知识加上,为学生创建一个连续、符合逻辑与具有情境的对话”;同时,诸立尚老师对杨琳淋老师的历史课建议到:“历史课堂要培养学生的历史观以及设计批判性问题的时候要充分考虑问题是否具有批判意义”。本次课后反思会上,靠谱COP项目团队与研修教师们还针对有效性提问与对话深度维度进行了激烈的讨论与答疑。

    课后反思会结束后,助学者唐光玉召开了工作室主任会。她首先为研修教师们介绍了本学期所要开展的网络研修与面授活动;随后,她对上一阶段的研修情况进行了总结并提示了下一阶段的研修任务。

 至此,为期两天的面授培训活动画上了圆满句号。在本次面授培训后,新都中学薛艳艳老师感慨到:“两年研修匆匆过去了,经过具体经验获取、反思性观察、抽象概括和积极实践的培训后,感觉自己真的从中收获了很多,希望靠谱COP项目团队专家们能多下校来指导我们。”

金秋十月,我们希望每位威海经区的研修教师都能在靠谱COP这片肥沃的土壤上开出美丽的花朵,结出硕大的鲜果,继续乘风破浪。